Сьогодні проводила урок мови (тема "Присвійні, вказівні та означальні займенники, їх відмінювання"). Урок пройшов вдало. Впродовж усього уроку учні отримували кольорові картки за правильну відповідь, тому були дуже активні. Спочатку ми перевірили домашню роботу. Етап актуалізації опорних знань проходив у вигляді лінгвістичної гри (учням задавались питання за темою займенник). Після повторення, ми перейшли до вивчення нового матеріалу. Учні самостійно читали правила, а потім я провела бесіду за прочитаним. Ми вияснили, на що вказують дані займенники, та які особливості їх відмінювання. На етапі формування вмінь та навичок діти виконували тренувальні вправи. Спочатку вони провідміняли присвійні, вказівні та означальні займенники, потім працювали в парах. Останнім завдання повинна була бути робота з картками, але часу залишилося мало, тому ми зробили її усно. В кінці уроку учні поділилися своїми вражаннями від уроку та висловилися стосовно своїх очікувань від занняття (чи виправдалися їх очікування). Потім діти порахували кількість своїх зароблених карток та отримали оцінки. 

Конспект уроку мови

Розклад моїх уроків

(3 тиждень)

Дата	Предмет	№ уроку та час	Тема
11.03	мова	2 урок 8.50-9.35	Присвійні та вказівні займенники, їх відмінювання.
13.03	література	1 урок 8.00-8.45	РМ. Твір-роздум про буття людини на землі.
14.03	мова	2 урок 8.50-9.35	Узагальнення та систематизація вивченого про займенник.

Сьогодні провела урок української літератури в 6-б класі. Урок пройшов вдало, хоча боялася, що не встигну провести все те, що було заплановано. Діти - молодці, працювали активно. На уроці ми повинні було дочитати повість В. Близнеця "Звук павутинки". На етапі мотивації ми послухали мелодію дощу, та з'ясували, що через музику дощу, шепоту листя, можна ще й почути звук павутинки. Потім ми повторили основні відомості з біографії письменника та учні висловили свої очікування від уроку. На етапі сприйняття навчального матеріалу я використовувала різні прийоми читання (читання "дощиком", читання з коментуванням, ланцюжком, за ролями, останній розділ читала я), щоб учням було цікавіше сприймати текст. В ході читання ми робили зупинки, щоб вияснити значення незрозумілих учням слів та відповідали на питання за прочитаним уривком. Після того, як ми дочитали, учні поділилися своїми враженнями від прочитаного. Я була дуже рада, що вони правильно зрозуміли цю повість (бо учні 6-а класу, на жаль, не зрозуміли зовсім, але про це пізніше). Разом ми зробили висновки. В кінці уроку я використала прийом "Незакінчене речення", де учні поділилися тим, чого вони навчилися, дізналися або зрозуміли. Учням, які постійно прцювали, я поставила оцінки. В цілому, мені мій урок сподобався. Більш суб'єкивні висновки зробить Свініна Настя, яка була присутня на уроці. Олена Юріївна теж залишилася задоволена від мого уроку. Я не отримала жодного зауваження.

Урок української літератури та презентація Конспект , презентація.

Сьогодні я спостерігала уроки мови та літератури у Свініної Насті в 6-а класі. Урок мови пройшов цікаво (правопис неозначених та заперечних займенників). Вона дотримувалась всіх етапів уроку. За допомогою різних тренувальних вправ, учні закріпили основні правила правопису займенників. Після кожної вправи вона робила узагальнюючі висновки. Учні працювали як фронтально, так і в парах. Урок завершився узагальнючою бесідою та поясненням домашнього завдання.
Урок літератури Настя провела також вдало. Але як вона не намагалася донеси до дітей головну думку твору, учні все рівно говорили, що їм твір не сподобався. Хоча Настя змогла виправити ситуацію та пояснила дітям, що напевно вони не уважно читали повість або не читали зовсім, тому вона запропонувала прочитати їм ще раз, щоб вони нарешті змогли побачити дивовижний світ твору. Урок був завершальним, тому учні разом з вчителем аналізували образ головного персонажу. Методи та прийоми уроку: аналаз образу за допомогою складання порівняльної таблиці та "маршруту подорожі", бесіда, опитування, робота з текстом, читання з коментуванням, рефлексія. Олена Юріївна оцінила уроки Насті на 5. На мою думку, вона заслужила такої оцінки, бо попрацювала дуже добре.
Також я відвідала урок Трифонофої Карини у 5 класі. Вони продовжували вивчати "групи слів за значенням". Уроки в неї цікаві, діти її слухаються та працюють дуже активно. На уроці використані різні тренувальні вправи та презентація. Учні працювали як біля дошки, так і самостійно. Урок закінчився підсумками та домашнім завданням. 

"Понеділок - день важкий"
Практика триває... Сьогодні я спостерігала уроки у своїх дівчат. Кожна з них, по-своєму, але впоралась із завданням - бути в ролі вчительки.
Перший урок був у Свініної Насті в 6 класі. Урок був різноманітним на вправи (диктант, картки, робота з підручником), форми роботи (фронтальна, групова). Структура уроку логічно переходила із одного етапу в інший. Учні працювали активно, і не порушували дисципліну, хоча сказали - Насті не дуже пощастило, що вона буде проводити в них уроки. Не знаю, як вони будуть поводити себе і на далі, але думаю, що все буде добре. Урок мені сподобався.
Потім проводила урок у 5 класі Трифонова Карина. В неї також все вийшло цікаво. Діти з задоволенням працювали на уроці, як мені здалося, для них ця тема не була складною (Групи слів за значенням. Омоніми). Завдання були добре продумані, була використана презентація. Навіть Валентина Володимирівна не зробила серйозних зауважень.
Особливо хочеться відмітити Дягель Наталю! Я думаю, навіть краще сказати, я знаю, що з неї вийде дуже хороший вчитель. Скільки я не спостерігала її уроки, в неї завжди все було на вищому рівні. Одразу видно, що вона дуже сумлінно працює над кожним конспектом. Сьогодні було не виключення. Наталка навіть попрацювала із соціокультурною лінією, хоча вчителі часто опускають цей момент. А дітям було дуже цікаво працювати з текстом. Взагалі, мені доводилося проводити уроки в цьому класі (7-а) і можу сказати, що вони дуже активні і з ними дійсно хочется працювати.
Хочу побажати всім дівчатам натхнення та успіхів!

День був дуже насиченим та відповідальним, адже сьогодні ми проводили свої перші уроки. На написання першого конспекту в мене пішло два дні, але сьогоднішній урок показав, що не дарма. Ми непогано попрацювали з 6-б класом, вивчаючи заперечні та неозначені займенники. Хоча, не все встигли виконати, що було заплановано. Отримала оцінку від Олени Юріївни – 10 та побажання – акцентувати увагу на важливих моментах уроку. Буду намагатися це виправити наступного разу.

Ось мій урок: Конспект уроку.

На сьогоднішній день практика з української мови та літератури почалася! Вчора нас зустрічала наша 35 школа, як завжди привітно. Вчитель з української мови та літератури, Скоробогатова Наталія Євгенівна, провела з нами інструктаж. Разом з нею ми визначилися з якими вчителями і у яких класах ми працюємо. На період практики моїм керівником від школи є Кока Олена Юрьївна, з якою я вже мала змогу працювати у минулому році. 6-Б клас, в якому я буду проводити уроки, теж мені вже знайомий. Я ознайомилася з календарно-тематичним плануванням та розкладом свого всителя, також я дізналася теми своїх уроків на наступний тиждень.
З сьогоднішнього дня ми почали спостереження уроків у вчителів. Я подивилася три уроки, 1-з мови та 2-з літератури. Уроки дуже сподобалися, було цікаво. На уроках літератури помітила, що дітям дуже подобається читати за ролями. Сподіваюсь, що мої уроки будуть не менш цікавими.

А ось наш розклад:

2 тиждень

Студент	Дата	Предмет	№ уроку та час	Тема
Дягель Наталя (7-а клас)	4.03	мова	5 урок 11.40-12.25	Сполучник як службова частина мови
	5.03	мова	1 урок 8.00-8.45	Сполучники сурядності і підрядності
	7.03	література	3 урок 9.45-10.30	В. Симоненко «Перехожий»
Івченко Карина (6-б клас)	4.03	мова	2 урок 8.50-9.35	Неозначені та заперечні займенники, їх відмінювання
	6.03	література	1 урок 8.00-8.45	В. Близнець. Дивовижність і краса світу в повісті. Образ звуку павутинки.
	7.03	мова	2 урок 8.50-9.35	Правопис неозначених та заперечних займенників
Лиман Наталя (5-а клас)	4.03	мова	3 урок 9.45-10.30	Групи слів за значенням. Омоніми
	5.03	мова	1 урок 8.00-8.45	Синоніми
	8.03	література	3 урок	А. Малишко «Вчителька». Ліризм у творі.
Свініна Настя (6-а клас)	4.03	мова	1 урок 8.00-8.45	Неозначені та заперечні займенники, їх відмінювання
	6.03	мова література	2 урок 8.50-9.35 3 урок 9.45-10.30	Правопис неозначених та заперечних займенників В. Близнець. Дивовижність і краса світу в повісті. Образ звуку павутинки.
Трифонова Карина (5-б клас)	4.03	мова	3 урок 9.45-10.30	Групи слів за значенням. Омоніми
	6.03	мова	4 урок 10.45-11.30	Синоніми
	7.03	література	3 урок 9.45-10.30	А. Малишко «Вчителька». Ліризм у творі.

Бажаю всім дівчатам успіху!

ПЛАН-КОНСПЕКТ

УРОКУ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Тема уроку: «Докладний письмовий переказ тексту з елементами опису приміщення».

Соціокультурна тема: «Кабінет Івана Франка».

Мета: на основі здобутих текстологічних знань формувати в учнів такі текстотворчі вміння: визначати тему та головну думку прослуханого тексту, складати його план, добирати адекватні змісту виражальні засоби мови, письмово відтворювати прослуханий текст за планом;

познайомити учнів з життям видатного письменника Івана Франка, з його приміщенням; збагачувати словниковий запас лексикою, пов’язаною з природою рідного краю, його історією і етнографією;

виховувати інтерес та повагу до минулого країни, любов до українського народу.

Тип уроку: переказ тексту.

Методи і прийоми: бесіда, зв’язні висловлювання учнів, читання.